En los programas de inmersión lingüística que ofrece el MEFP es importantísimo el papel de los profesores que estarán durante 6 días con escolares, no sólo en lo que se refiere a su formación sino también en el trato y atención que tengan con los alumnos. Ser cercanos pero autoritarios, ser complacientes pero disciplinados... son algunas de las cualidades que deben tener. Los profesores que fomentan [...]
Ordenadores, televisores, impresora, wifi, móviles... y otras cuantas tecnologías más se suman a lo que supone parte de la organización de los programas de inmersión en inglés que ofrece a centros educativos el MEFP, pero eso no quita que también demos uso a la tecnología del siglo pasado, y es que ¿quién no ha escrito alguna vez en pizarra y quién no se ha levantado a hacerlo mientras el profesor se [...]
Seguimos con nuestros Programas de inmersión Lingüística en Inglés promovidos por el MEFP. Esta semana desde Barcelona, nos visita la Escuela de los Olivares de la localidad de Canaletes, una de las dos escuelas pertenecientes a la ZER de la Sierra de Ancosa, junto con la Escuela Vilademàger de la LLacuna. Es una escuela pequeñita (entre 50 y 60 niños y niñas), cíclica y establecida desde el año 2009 en un [...]
Un año más realizan un Programa de Inmersión Lingüística del MEFP el Colegio San Narciso de Marín, Pontevedra. Un colegio privado concertado con un ideario propio, que oferta todos los niveles educativos, de infantil a Bachiller. Dispone también de una oferta en Ciclos de Formación Profesional que se amplía cada año. Su objetivo continuo es ofrecer un servicio educativo de calidad, siendo éste el objetivo [...]
Los alumnos del Colegio San Pelayo Ikastetxea y CEIP Gabriel Uriarte continúan en el centro educativo GMR Camps realizando un programa de inmersión hoy dedicado a hacer un mural en el que han reflejado imágenes del campamento, la localidad donde se encuentra, sitios de interés, sitios que han visitado, objetos necesarios para venir a esta localización... etc todo ello como siempre guiados por los [...]
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